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熊猫巴学园单位性质：其它单位所属行业：教育/培训/家教所在地：龙港熊猫巴学园是在李跃儿教育理念指导下的家庭园的实体，为日托制。
“熊猫学园”具有如下大的特征： 尊重孩子：尊重孩子的自然发展规律：对孩子一天生活进行适合于孩子生命节奏的时间结构和流程设置，自由工作活动和组织教学相得益彰，使孩子的身心在“呼吸”之间获得最大价值的保护和发展。 信任孩子：相信每个孩子所具有的“人”的特质，一定会具有人的发展规律，在给孩子的自由空间内充分的信任孩子，使孩子自主学习和自主发展。 朴实美好：从布局、功能、色彩、环境直到氛围，皆以适于儿童内在发展的规律作为最高追求。环境的任何细节，都考虑到儿童心理和能力发展所需的因素，精心地进行设置和准备，环境本身成为一个能够使儿童吸收到足够营养的土壤。这里集功能、文化、美于一体，使孩子能够自然地受到环境的熏染和影响，自主地成长起易于生存并具有高精神品味的人格特质。 功能区制：教学方面，不以教室为主体，而以“功能区”为主体，设有木工、建筑、养殖、种植、音乐、戏剧、绘画、美劳、陶艺、课堂、科学（数理逻辑等）、情感学习等功能区。 自然院落：在“李跃儿巴学园”里，对于自然的接触被置于极其重要的位置，为了使孩子们成长起健康的体魄，能够随时随地地发展出自己所需要的工作，巴学园注重于自然的院落和户外环境，置有孩子们随时可以融入的自然景致及工作场所。院落是“巴学园”重要的“教学单元”，如木工、建筑、养殖、种植等，都是在院内进行。 混龄：现在的孩子普遍有一种遗憾，就是很少有兄弟姐妹长期生活在一起的经历，由于在成长过程中大多数时间面对成年人，所有很多孩子很难与同龄人交往及合作，也很少有受到年长孩子的引领和照顾的机会。而“混龄”，则能有效地解决了这一问题。与不同年龄的孩子相处，使他们从小能够解读他人的心理及需求，成年之后便可水到渠成地融入到人群之中。“混龄”的方式在国外已形成一种趋势，因为这种方式不但对独生子女有益，就是对多生子女家庭中的孩子，也是益处多多。
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